Ostéopathie Somato-Emotionnelle Présentiel
Dernière mise à jour : 23/01/2025
Description
Séminaire 1: Approche du modèle bio psycho social
Jour 1: Matin
- Présentations
- Introduction et définitions :
- Neuro physiologie:
- Cours dans le domaine des neurosciences, rappels et dernières avancées.
- Cours théoriques, diaporamas, mise en évidence de la formation des lésions émotionnelles
- La lésion totale ostéopathique : Liens entre le traumatisme émotionnel et les lésions ostéopathiques :
- Pratiques :
- Approche et lecture des sensations physiques.
- Identification des réactions émotionnelles.
- Pratique de prise de conscience des sensations corporelles, attention intérieure, appui, soutien.
- Notion d'intéroception.
- Test de l'équilibre des chaines musculaires antérieure et postérieure
- Neuro physiologie:
Jour 1: Après-midi:
- Définition des émotions
- Différences entre émotions et sentiments.
- Les émotions de base:
- La colère : Pourquoi et comment elle apparait, Ses excès, colère/violence, Sa juste place, agressivité positive - Critères de travail : techniques pour redonner de la mobilité.
- La joie : Pourquoi et comment elle n'apparait pas - Ses excès et ses défauts - Critères de travail, l'élan vital
- La tristesse : Pourquoi et comment elle apparait - Ses excès et ses défauts, sa juste place - Critères de travail : techniques pour redonner de la mobilité.
- La peur : Pourquoi et comment elle apparait - Ses excès et ses défauts, sa juste place - Critères de travail : techniques pour redonner de la mobilité.
- La ronde des émotions : Comment celles-ci s'enchainent
- La symbolique des émotions : Dessin du Paysage émotionnel. Lecture niveau 1.
- Le soutien émotionnel : Tests et premières techniques à partir de ces informations.
- Démonstration par les enseignants puis travail alterné en binôme.
Jour 2 : Matin
- La symbolique du corps humain
- Dessin du corps émotionnel.
- Cours.
- L'examen du patient à partir de ces notions.
- Lecture des dessins et premières interprétations.
Jour 2 Après midi:
- Tests et techniques
- test de l'équilibre des chaines musculaires antérieures et postérieures.
- Approche de traitements émotionnels à partir de dessins réalisés et de l'examen du patient.
- Démonstrations par les enseignants puis travail alterné en binôme.
Jour 3: Matin
- Tour de tables, observations et questions des élèves
- Indications et contre-indications des techniques
- La symbolique du corps émotionnel, suite
- Symbolique des maladies, Définitions générales et analogies.
- Approche du fonctionnement psycho-émotionnel
- Les caractères névrotiques selon Reich ; Déroulement de la libido
- Définitions Névroses et Psychoses.
- Description des 5 caractères névrotiques d'après Lowen.
- L'examen des tensions émotionnelles chez un patient_
- L'examen palpatoire en intégrant les notions précédentes.
- Posture, gestuelle, comportement spontané.
- Analyse et interprétation.
- Pratiques en binômes
- Suite neuro-physiolo:
- Le refoulement : Arthur Janov.
- Les empreintes émotionnelles.
- L'inhibition de l'action, neuro physiologie et travaux de Henri Laborit.
- Dominantes orthosympathiques et parasympathiques
Jour 3: Après midi:
- Notion animale
- Dessin
- Techniques
- Le groupe social, l'environnement
- Avancer
- Ce qui empêche d'avancer.
- Tests de mise en évidence.
- Corrections pratiques.
Séminaire 2: « Naissance et Périnatalité »
Jour 1: Matin
- Tour de table, retour d'expériences
- Apport des connaissances de base sur le développement neuro moteur du nourrisson, du bébé et de l'enfant
- Comment et pourquoi le cerveau de l'enfant est immature.
- Dessins.
- Identifications de lésions in utéro et périnatales
- Cours et discussion.
- Vidéos autour de la durée et de la difficulté de la naissance.
- Démonstration pratique autour du schéma général.
Jour 1: Apres midi:
- Les différents cas cliniques périnataux
- Prévalence du cordon ombilical.
- La décision de naître.
- Accueil divers.
- Les contraintes, expressions.
- L'engagement.
- La naissance en siège.
- 1ères notions de lâcher prise.
- Aspirer la vie.
- Travail en binôme des élèves
Jour 2: Matin:
- Contrôle de connaissances du séminaire précédent
- Les Besoins fondamentaux du bébé et de l'enfant
- Le triangle relationnel
- Démonstration théorique en 3 dimensions
- Bassin maternel et progression de l'enfant.
- Séparation pour le bébé, séparation pour la maman.
- « On est comme on naît ».
- Relation entre les acteurs : maman, bébé, autre.
Jour 2: Après midi:
- Démonstration par les enseignants de la recherche du-ou des-points de blocage
- Travail alternatif en binômes alternatif de l'ensemble des techniques
- Intégration du Masculin et du Féminin : définitions, symbolique, excès et manques
- Cas cliniques : lecture des dossiers de patients des élèves ou des enseignants
- Le chemin de vie suite
- L'agressivité positive. Techniques ortho
- Cas cliniques : lecture des dossiers de patients des élèves ou des enseignants
Séminaire 3: « Dépasser ses peurs et avancer »,
Jour 1: Matin
- Le chemin de vie
- Lecture et analyse des dessins.
- Découverte et pratique avec des dessins d'élèves.
- Mise en évidence pratique.
- Les comportements d'inhibition de l'action, les peurs.
- La soumission.
- Intégration et adaptation à la colère.
- INHIBITION ACTION
- Apports de la Théorie Polyvagale.
- Analyse comportementale selon ces critères.
- Pratiques en binômes
- Désirs et peurs
Jour 1: Après midi
- Les résistances ( suite)
- Grandir
- La difficulté de grandir.
- Tests de mises en évidence.
- Corrections pratiques.
- Dessin.
- Exploration de ce qui relève de cet aspect.
- Enracinement.
- Posture et appuis au sol.
- Stabilité/Instabilité.
- Affrontement.
- Désirs et peurs
- Etude d'un dossier : anamnèse, tests, techniques
Jour 2: Matin
- Les mouvements oculaires
- Théories
- Ouvrir l'accès aux réseaux de souvenirs en complément des pratiques déjà utilisées.
Jour 2: Après midi
- Techniques
- Le cadre, le territoire.
- Tourner en rond.
- Tourner la page.
- Pratiques ne binômes
- Synthèse, étude de cas clinique
Séminaire 4 : « Au cœur du corps et des émotions »
Jour 1: Matin
- Le cœur blessé
- Lecture.
- Interprétation.
- Techniques qui en découlent
- Écoute du cœur. /dire sa douleur
- Blessures du cœur
Jour 1: Après midi
- Contrôle de connaissances du séminaire précédent
- Approche de la famille
- Demander de l'aide= accepter ses fragilités
Jour 2: Matin
- La culpabilité
- La manipulation
- Échanges sur les approfondissements souhaités
- Retours des élèves
Jour 2: Après midi:
- Mise en pratique à partir de dossiers de cas clinique: anamnèse, tests, techniques
- Synthèse des informations reçues.
- Objectif de traitements.
- Choix des techniques et leur justification.
- Démonstrations des techniques.
- Relation adaptée au patient.
- Remise des diplômes
- Possibilités de suivi et perfectionnement prévues pour les élèves
Objectifs de la formation
- Analyser l'influence des émotions et leur possible origine périnatale sur la dynamique corporelle du patient.
- Identifier les verrouillages émotionnels (blessures symboliques, culpabilité…) et leurs manifestations dans la lésion ostéopathique.
- Développer un regard clinique tenant compte de la dimension psycho-émotionnelle, y compris la résistance au changement.
- Concevoir et justifier des objectifs de correction OSE à partir d'un dossier patient, en intégrant l'approche somato-émotionnelle.
- Appliquer des techniques ostéopathiques adaptées pour libérer les tensions émotionnelles et accompagner le patient dans son processus de guérison.
- Évaluer et adapter l'efficacité de la prise en charge en fonction des réactions psycho-émotionnelles et de l'évolution clinique du patient.
- Intégrer les notions de sens individuel (événements douloureux, dynamique familiale) dans la stratégie thérapeutique afin de soutenir l'équilibre global du patient.
Public visé
- Ostéopathes diplômés
- Étudiants ostéopathes en fin de cursus
- Professionnels de santé : nous contacter
Prérequis
Aucun pré-requis
Modalités pédagogiques
- La formation alternera cours magistral et enseignement pratique, supervisés par le formateur
- D'un point de vue logistique : grande salle dédiée à la formation avec vidéoprojecteur, tables de manipulations selon les formations, paperboard et mise à disposition de gel hydroalcoolique, masques, draps d'examens, …
Moyens et supports pédagogiques
- Utilisation de supports projetés, de vidéos, d'articles et/ou d ‘études scientifiques et bien entendu l'expertise du formateur.
- Les documents administratifs (convention, devis, quizz, QCM, fiches d'évaluation,) ainsi que les documents pédagogiques (support de cours, QCM,…) seront envoyés à l'ensembles des participants en amont de la formation mais également pour certains documents pendant et après la formation (questionnaire de satisfaction « à froid », attestation de présence,…)
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant le début de la formation : évaluation diagnostique, via l'envoi d'un ou plusieurs questionnaires à l'ensemble des participants, qui permet :
- De mieux connaitre les stagiaires tant au niveau de leur parcours professionnel que de leurs attentes et besoin en amonts de la formation ;
- Au formateur d'ajuster la formation en fonction des attentes et des besoins des participants
- D'évaluer les connaissances du stagiaire sur le thème de la formation
Pendant la formation : des évaluations sont mises en place sous la forme de quizz, questions/réponses, cas cliniques, tables rondes,...
En fin de formation : un questionnaire est remis à l'ensemble des stagiaires afin d'évaluer leurs acquis durant la formation et la progression de leurs niveaux de compétences.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Analyser l’influence des émotions et leur possible origine périnatale sur la dynamique corporelle du patient.
- Identifier les verrouillages émotionnels (blessures symboliques, culpabilité…) et leurs manifestations dans la lésion ostéopathique.
- Développer un regard clinique tenant compte de la dimension psycho-émotionnelle, y compris la résistance au changement.
- Concevoir et justifier des objectifs de correction OSE à partir d’un dossier patient, en intégrant l’approche somato-émotionnelle.
- Appliquer des techniques ostéopathiques adaptées pour libérer les tensions émotionnelles et accompagner le patient dans son processus de guérison.
- Évaluer et adapter l’efficacité de la prise en charge en fonction des réactions psycho-émotionnelles et de l’évolution clinique du patient.
Profil du / des Formateur(s)
Colette FAVRE, François VIGNON, Frédéric DESCARTES, Ostéopathes DO
Informations sur l'admission
Inscription possible jusqu'à 3 jours avant le début de la formation.
Nous contacter après ce délai
Informations sur l'accessibilité
- Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), la formation est accessible aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l'accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.
- Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez-nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)