Auto-régulation: les Neurosciences appliquées à l’Ostéopathie Présentiel

Durant ce séminaire, Anne-Julie vous fera parcourir les différentes théories entourant la psycho-neuroendocrino-immunologie et leurs inter-relations avec les mécanismes d'autorégulation inhérents du corps humain.

Les participants en retirent des applications pratiques concrètes, spécifiques et efficace pour permettre au patient de retrouver un équilibre davantage centré et sain tant au niveau physique, que mental, qu'émotionnel et spirituel.

• Appliquer le modèle biopsychosocial et les principes de l'EBP (Evidence Based Practice) en mobilisant les connaissances neuroscientifiques actuelles afin d'élaborer un profil de santé global intégrant les dimensions physique, neurovégétative, émotionnelle et spirituelle (approche corps-esprit)
• Analyser les dynamiques psycho-neuro-endocrino-immunologiques (PNEI) et leurs interactions à l'échelle systémique, en tenant compte des notions neurobiophysiologiques liées notamment au stress, à l'axe HHS (hypothalamo-hypophysio-surrénalien), à la théorie polyvagale et au PTSD (syndrome de stress post-traumatique)
• Proposer des approches favorisant une meilleure harmonie de l'unité et l'utilisation de l'état de présence (Applied Mindfullness) en tant qu'outil thérapeutique.
• Évaluer avec précision, par la palpation, les différents niveaux d'expression des tissus (tenségrité, viscosité, turgor, fréquences cellulaires) et valider ces observations en identifiant la cohérence tissulaire ou son absence
• Caractériser avec précision les dysfonctions ostéopathiques observées et interpréter ces dernières en fonction du motif de consultation du patient
• Mettre en pratique les acquis de la formation à travers différents cas de figure présentant des dysfonctions touchant l'unité fasciale et musculo-squelettique, l'axe central, l'arbre vasculaire, l'unité neurovégétative ou l'unité endocrino-immunologique

• Ostéopathes diplômés
• Étudiants ostéopathes en fin de cursus
• Professionnels de santé (sur demande)

Avant le début de la formation : évaluation diagnostique, via l'envoi d'un ou plusieurs questionnaires à l'ensemble des participants, qui permet :

• De mieux connaitre les stagiaires tant au niveau de leur parcours professionnel que de leurs attentes et besoin en amonts de la formation ;
• Au formateur d'ajuster la formation en fonction des attentes et des besoins des participants
• D'évaluer les connaissances du stagiaire sur le thème de la formation

Pendant la formation : des évaluations sont mises en place sous la forme de quizz, questions/réponses, cas cliniques, tables rondes,...

En fin de formation : un questionnaire est remis à l'ensemble des stagiaires afin d'évaluer leurs acquis durant la formation et la progression de leurs niveaux de compétences.

• Appliquer le modèle biopsychosocial et les principes de l’EBP (Evidence Based Practice) en mobilisant les connaissances neuroscientifiques actuelles afin d’élaborer un profil de santé global intégrant les dimensions physique, neurovégétative, émotionnelle et spirituelle (approche corps-esprit)
• Analyser les dynamiques psycho-neuro-endocrino-immunologiques (PNEI) et leurs interactions à l’échelle systémique, en tenant compte des notions neurobiophysiologiques liées notamment au stress, à l’axe HHS (hypothalamo-hypophysio-surrénalien), à la théorie polyvagale et au PTSD (syndrome de stress post-traumatique)
• Proposer des approches favorisant une meilleure harmonie de l’unité et l’utilisation de l’état de présence (Applied Mindfullness) en tant qu’outil thérapeutique
• Évaluer avec précision, par la palpation, les différents niveaux d’expression des tissus (tenségrité, viscosité, turgor, fréquences cellulaires) et valider ces observations en identifiant la cohérence tissulaire ou son absence
• Caractériser avec précision les dysfonctions ostéopathiques observées et interpréter ces dernières en fonction du motif de consultation du patient
• Mettre en pratique les acquis de la formation à travers différents cas de figure présentant des dysfonctions touchant l’unité fasciale et musculo-squelettique, l’axe central, l’arbre vasculaire, l’unité neurovégétative ou l’unité endocrino-immunologique

• Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), la formation est accessible aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l'accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.

• Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez-nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)