Signer avec bébé Présentiel

Présentation du concept de communication gestuelle associée à la parole 

• Dates et personnages importants
• Définition du concept

Les bienfaits de la communication gestuelle associée à la parole 

• Pour les enfants accueillis en structure petite enfance
• Pour les professionnels 

Quand introduire les signes ? 

• Mise en relation entre le développement moteur de l'enfant et le développement du 
  langage 
  
  

Les signes au quotidien : un outil pour mieux accompagner les émotions 

• Définition de la communication bienveillante
• Les signes des émotions 
  
  

La culture sourde 

• Histoire de la Langue des signes française
• Les différences entre LSF et communication gestuelle associée à la parole 

Les comptines signées 

• Comment adapter une comptine avec les signes associés à la parole
• Découverte de comptines signées

• Identifier les dates et personnages importants du concept de communication gestuelle 
  associée à la parole
• Définir le concept de communication gestuelle associée à la parole
• Identifier les bienfaits de l'utilisation des signes associés à la parole pour les enfants et les 
  professionnels
• Adapter une comptine avec les signes
• Identifier les mots clés à signer
• Différencier la communication gestuelle associée à la parole de la langue des signes française 

• La formation alternera cours magistral et enseignement pratique, supervisés par le formateur.
• Méthodes interactives et participatives
• D'un point de vue logistique : grande salle dédiée à la formation avec vidéoprojecteur, tables 
  de manipulations selon les formations, paperboard et mise à disposition de gel hydroalcoolique, 
  masques, draps d'examens, …

• Utilisation de supports projetés, de vidéos et bien entendu l'expertise du formateur. Apports 
  de situations par les participants, démarches réflexives ; travaux en sous-groupes.
• Les documents administratifs (convention, devis, quizz, QCM, fiches d'évaluation,) ainsi que les 
  documents pédagogiques (support de cours, QCM,…) seront envoyés à l'ensembles des 
  participants en amont de la formation mais également pour certains documents pendant et après 
  la formation (questionnaire de satisfaction « à froid », attestation de présence,…) 

Avant le début de la formation : évaluation diagnostique, via l'envoi d'un ou plusieurs questionnaires à l'ensemble des participants, qui permet :

• De mieux connaitre les stagiaires tant au niveau de leur parcours professionnel que de leurs attentes et besoin en amonts de la formation ;
• Au formateur d'ajuster la formation en fonction des attentes et des besoins des participants
• D'évaluer les connaissances du stagiaire sur le thème de la formation

Pendant la formation : des évaluations sont mises en place sous la forme de quizz, questions/réponses, cas cliniques, tables rondes,...

En fin de formation : un questionnaire est remis à l'ensemble des stagiaires afin d'évaluer leurs acquis durant la formation et la progression de leurs niveaux de compétences.

• Identifier les dates et personnages importants du concept de communication gestuelle associée à la parole
• Définir le concept de communication gestuelle associée à la parole
• Identifier les bienfaits de l’utilisation des signes associés à la parole pour les enfants et les professionnels
• Adapter une comptine avec les signes
• Identifier les mots clés à signer
• Différencier la communication gestuelle associée à la parole de la langue des signes française

• Conformément à la réglementation (loi du 11 Février 2005 et Articles D.5211-1 et suivants du code du travail), la formation est accessible aux personnes en situation de handicap : Merci de nous contacter pour préciser si vous êtes en situation de handicap et pour connaître l'accessibilité à la formation en fonction de vos besoins.

• Femmes enceintes/Mamans allaitantes : contactez-nous par email pour préparer votre arrivée et votre accueil (mise à disposition de coussin, frigo,…)